北京9月14日电 (记者 高凯)“一起学习 希望同行”希望工程云助学中国平安2021“快乐少年”支教行动日前在北京启动。
该支教计划由深圳平安公益基金会和中国青基会共同主办，鼓励志愿者开展以心理、科技、艺术为主题的课程，提升学校的综合素质教育水平。
接下来，爱心志愿者们将前往部分地区农村学校进行线下支教，同时，也有部分爱心志愿者将在线上开展素质教育课程，帮助乡村学校学生建立信心，启发引导未来的学习和生活。
活动特别邀请教育部前新闻发言人及现任中国陶行知研究会副会长王旭明老师、北京师范大学心理健康与教育研究所所长及北京师范大学儿童家庭教育研究中心主任边玉芳教授以及中国教育学会家庭教育专业委员会常务理事、枣庄十五中南校区(市中区勤为学校)党支部书记、校长武杰三位教育专家出席，围绕"蹲下来交流"，共同探讨家庭教育问题。
三位专家表示，“蹲下来”不只是一个姿态、一个物理的动作，更关键的是与孩子共情、换位思考及心灵接近。三位教育专家呼吁，广大家长可以从孩子的角度考虑问题，给孩子自由、尊重与爱，了解孩子成长的规律，多与孩子沟通，提升教育效率，更建议树立自身言行的榜样作用、营造开放的空间、提供孩子体验和尝试的机会。
王旭明副会长在直播中提出，“蹲下来交流”是尊重孩子的选择，并加以正确的引导，而不是以“爱”的名义对孩子自由天性进行限制。理解“亲子关系远远重要于亲子教育”，“家庭”是家庭教育的核心，一个和谐有爱的家庭是教育的基础，一种和孩子亲密的关系是通向教育的“顺风车”。此外王老师也表明：蹲下来千万不要局限在身体的形态上，一定要在理念上给孩子自由与解放。
边玉芳教授对于市场流行的“别让孩子输在起跑线”提出了自己的观点，认为所谓的“起跑线”可能缺乏科学依据，诸如这类的教育误区还有很多，比如：“重智商轻情商”，限制了孩子综合素质的发展；“重超前学习，轻适时教育”，导致了孩子的厌学；“只重说教，不创设孩子的成长环境”；“只重行为，不懂孩子的心理需求”。边玉芳认为，孩子出现很多问题只是表象，建议探求孩子出现问题的背后存在什么样的心理需求，“蹲下来”的实质是真正从孩子的角度考虑问题。
武杰校长围绕“逆反期”话题展开了延伸。他提出，给孩子安上“叛逆”的名义是“高对低”的交流方式，孩子“叛逆”与否与家庭环境和学校环境密切相关。如果不能及时地调整教育理念，可能会加剧孩子的“叛逆”。武杰校长表示，家长不需为叛逆焦虑，“叛逆”代表孩子在成长，也代表着迎来了改善亲子关系、提升家庭亲密度的机会，建议家长要加强与孩子的沟通。(完) 【编辑:张燕玲】
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